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积极促进学生身心健康、全面发展。学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可。要以身心健康为突破点强化五育并举，健全德智体美劳全面培养体系，深入实施素质教育。持续推进学生心理健康促进行动，健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置的学生心理健康工作体系，增强学生心理健康素质。实施学生体质强健计划，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，深化体教融合，有效控制近视率和肥胖率。推进美育浸润计划，提高学生审美素养。实施劳动习惯养成计划，强化劳动教育的软硬件保障，培养劳动意识，提升学生动手能力和解决复杂问题能力。持续深化科学教育促进行动，强化科技教育和人文教育协同，以人文情怀、人文底蕴支撑学生科学精神和科学方法培养，支撑学生科技创新思维和实践能力提升。推进基础学科人才培养，以核心课程、教材、师资团队和实践项目等基础要素“小切口”牵引解决人才培养“大问题”。畅通教育、科技、人才良性循环，健全产教融合、科教融汇体制机制，深化科教协同育人，探索在一些关键急需领域超常规培养国家高端人才的新模式。完善纵向贯通、横向融通的职业教育体系设计，以职普融通拓宽学生成长成才通道，使不同发展潜质的学生能够选择适合自己的教育。统筹推进“双减”和教育教学质量提升，创新教学模式、人才培养机制和评价方式，着力加强学生创新能力培养，提高学生数字素养和技能，培养探索性、批判性思维品质。持续推进新时代教育评价改革总体方案落地，深化考试招生、人才评价等改革，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒的问题。

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上海市黄浦区卢湾一中心小学五（6）班的陈星蓝很惊喜地在《公共安全教育开学第一课》里看到了自己熟悉的老师，“在节目的第一个板块——‘校园行走安全’中出现的老师是从一年级就开始教我的体育老师孙申彪老师，他以有趣的实验向我们介绍了校园里如何安全行走的重要性，让我回忆起平时体育课上他总是叮嘱我们的安全规范。”陈星蓝说，他全程看得津津有味，“在平时的校园活动中，我们学校经常会进行全校的火灾安全逃生演习。我知道遇到火灾时首先要用湿纸巾捂着口鼻，并快速有序地弯腰前行撤退到操场的空地上。看到喀什的同学们也做了宿舍火灾逃生演习，让我犹如身临其境。”他还表示，观看开学第一课，也将自己从暑假悠闲的状态拉回到了开学的状态之中，在开学之后一定会遵守学校行为规范。