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漫步在广东绥江竹子走廊两岸,满目竹翠。从观竹楼拾级而上,翠竹绵延浩如烟海。在绥江边上的加工基地内,高标准生产车间一片繁忙,满载着以竹塑粒为原材料的刀叉、餐托等竹制品的车辆驶出厂外,准备通过海运销往美国、德国等海外地区。
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在非洲西部国家布基纳法索,过去水稻每公顷产量通常仅两三吨,从中国引进杂交水稻后,每公顷产量能达10吨以上。
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学生培养得怎么样,要看拿什么样的尺子去衡量,以什么样的眼光去发现。教育不是制造“失败者”的,以分数贴标签的做法必须彻底改!每个学生都是独一无二的个体,禀赋、才能、爱好和特长不尽相同,不能只关注学习好的学生,使很多学生被忽视、被遗忘,体会不到学习的成就和成长的快乐,越来越没有信心。要尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生,公平公正对待学生,相信每一个学生都是可塑之才,善于发现每一个学生的闪光点和特长。特别是要关心关爱留守儿童、城乡困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生。清代诗人袁枚有一首诗写得很感人:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花,而要更多投向墙角处不起眼的苔花。