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漫步在广东绥江竹子走廊两岸，满目竹翠。从观竹楼拾级而上，翠竹绵延浩如烟海。在绥江边上的加工基地内，高标准生产车间一片繁忙，满载着以竹塑粒为原材料的刀叉、餐托等竹制品的车辆驶出厂外，准备通过海运销往美国、德国等海外地区。
在非洲西部国家布基纳法索，过去水稻每公顷产量通常仅两三吨，从中国引进杂交水稻后，每公顷产量能达10吨以上。
学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。教育不是制造“失败者”的，以分数贴标签的做法必须彻底改！每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特长不尽相同，不能只关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘，体会不到学习的成就和成长的快乐，越来越没有信心。要尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生，公平公正对待学生，相信每一个学生都是可塑之才，善于发现每一个学生的闪光点和特长。特别是要关心关爱留守儿童、城乡困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生。清代诗人袁枚有一首诗写得很感人：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。
