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（十一）营造教育家成长的良好环境。倡导教育家办学，落实学校办学自主权，鼓励支持教师和校长创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格。推进教师评价改革，突出教育教学实绩，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象，推进发展性评价。强化国家重大战略任务和重大人才工程引领，高层次人才遴选和培育突出教书育人导向，让科学家同时成为教育家，充分发挥科学家在人才培养中的重要作用，将教育家精神、科学家精神、工匠精神等相融汇，提升教书育人质量。
林剑表示，每当自身陷于困局，美国一些人士和媒体就把别国当作转嫁矛盾的“替罪羊”，这种情况屡见不鲜。事实很清楚，通过《通胀削减法案》搞歧视性补贴，连续阻挠世界贸易组织上诉机构法官遴选，动辄对别国产品加征高额关税，美方的这些做法才引发全球对新一轮贸易战的最大担忧。数据也很清楚，去年世贸组织成员中，仅美国通报的技术贸易壁垒措施就有454件，比它后面的5个成员国通报的总数还多。
提及“蔡志忠国学漫画”书系系列，他表示，希望用漫画的形式，让孩子们更轻松、更愉悦地去学习中国传统文化，在积累学识的同时，建立积极向上的人生观与价值观。(完)
