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“红灯千万不要闯，各行其道不要慌。小朋友们，你们要提醒身边的人骑摩托车、电动车记得佩戴头盔……”陈颖围绕学生出行中常见的各类交通违法行为，详细讲解了交通出行中不系安全带、不佩戴安全头盔、闯红灯、在马路上嬉戏打闹、乱穿马路等违法行为的危害性，引导学生要自觉遵守道路交通法律法规。
还要看到，这种形式主义作业不过是教育领域形式主义的一个方面。学校布置大量手抄报作业、收集空牛奶盒，背后可能是为了在各种评比、竞赛中争先。报道中，就有多名受访教师直言，手抄报类、留痕类作业有的是上级部门布置的或是为了迎合上级部门的要求；有的是为了参加各类评比竞赛，给校方争得荣誉；有的是为了制作学校展板，以展示学校的工作成果。学校为了应付各种形式主义、留痕主义任务，给学生布置相关作业，学生无法完成，家长只好求助于网店，由此形成了一个弄虚作假、空对空的闭环。
从送项目到送经验，从产业援藏到智力援藏，从给资金、建项目的“输血式”帮扶，到产业培育、技术支持等“造血式”帮扶……在新时代党的治藏方略引领下，在全国人民大力支援下，西藏解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，西藏步入发展最好、变化最大、群众得实惠最多的历史时期。
