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如何打造更多下得去、留得住、教得好的乡村教师？全国政协委员、湖南省政协副主席何寄华建议，建立区域教师编制动态调整机制，落实“县管校聘”“支教援教”，提高乡村教师待遇；通过“银龄计划”返聘一批、“教师一专多能”培训调剂一批，逐步解决思政、心理健康、音体美等学科教师短缺问题；推动资源共享、教研共建、文化共生，统筹师资配备、强化数字化赋能，扩大优质教育覆盖面。
这项工作由各省份自然资源主管部门组织实施，选取工作基础好、积极性高、条件保障有力的县（市、区）进行试点。每个省份原则上选择3―5个县（市、区），试点期限为2024年7月―12月。组织开展各项调查任务，全面摸清试点县（市、区）采矿损毁土地（含挖损、压占、塌陷）现状和底数，建立采矿损毁土地数据库并提交调查成果，为省份调查工作的整体推进和全面启动实施全国调查工作探索经验、锻炼队伍、打牢基础。
漫步水滨村，湖心岛上绚烂的格桑花海、碧水环绕的水心草堂、绿树成荫的乡间小道……该村以“风景、风味、风情、风物”为特色，规划建设“生态湿地”和“美丽乡村”两大风貌，挖掘水乡文化。
