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在推进学生人工智能教育方面，小学阶段重在启蒙学生人工智能思维，初步具备人工智能素养和社会责任。初中阶段能够利用人工智能赋能自身学习和生活，更好适应智慧社会的新机遇与新挑战。高中阶段进一步强化人工智能应用基本能力，能够从跨学科的视角思考人工智能伦理、治理以及人工智能与社会发展之间的关系，形成符合时代发展需要的人工智能素养。在高等教育阶段，开发北京市人工智能通识类课程体系。
“原泰公司天然气特许经营权未经主管单位同意，根本没有转让权。我们是人财两空！”曹某代表公司申诉，要求追究有关人员的责任，并帮助挽回经济损失。
自调度指挥中心实体运行以来，全县治安警情同比下降14%，刑事发案率同比下降20%，2次荣获四川省维护稳定工作先进县。
