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BOB最新版本下载      因此，学校与其把环保作业精确到多少张牛奶盒、多少根笔芯、多少个瓶子去量化，倒不如把具体题目的选择权留给孩子，让其主动思考和发现生活中的环保小知识、小事件。比如，让学生记录一次绿色出行、爸爸妈妈去义务植树、外出露营打包产生的垃圾、点外卖不使用一次性筷子等等。（撰稿：屠晴翔）

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    • 毛璐贞LV9六年级
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      西部，以高水平保护支撑高质量发展
      2024/08/15   来自保山
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      3楼
      理解网络的分层模型
      2024/08/15   来自安顺
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    • 赫连骅娟LV6幼儿园
      4楼
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      2024/08/15   来自香格里拉
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      5楼
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      2024/08/15   来自太仓
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    • 詹武志LV1大学三年级
      6楼
      广西灵山：扶贫路上有能人
      2024/08/15   来自深圳
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    • 尚嘉姣LV0大学四年级
      7楼
      什么是大暑节气？
      2024/08/15   来自四平
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