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在加强长三角科技创新跨区域协同方面,《三年行动计划》提出了20项重点任务,包括深入推进张江、合肥两大综合性国家科学中心合作共建,支持南京、杭州—宁波创建区域科技创新中心;深化长三角基础研究合作,探索设立长三角基础研究联合基金,协同开展跨学科交叉基础研究;围绕重大攻关任务组建长三角创新联合体;加强人才政策区域协同创新,推进人才评价标准、人才资质跨区域互认等。
“从个人职业生涯来说,我可能在解决某一个问题的时候会联动很多其他学科,而我们会发现,最终解决这些问题的归因都来自最初的那几个问题。”他坦言。因此,给予年轻学子建议时,奥昆科夫总是反复提及“打好基础”。他认为,“信息爆炸的时代,许多年轻人在学习前沿知识方面展现出超凡热情,这一点值得肯定。”但他希望大家在学习新兴成果时,也不要忘记那些优秀的学术经典和传统,不要忘记从数学学科悠久的历史长河中汲取力量。
讲解落落大方,语调抑扬顿挫,这是小学生吴欣逸第三次来南京六朝博物馆做讲解员了。童言童语里既有专业知识,还有孩子对历史的独特视角,讲者头头是道,观者津津有味,人群中不时还有掌声响起。