实际教学的过程并非一帆风顺,“刚开学时,学生们还对我这个新老师充满了新鲜感,上课聚精会神,课堂积极互动,但随着时间的推移,加上课程难度的增大,我们之间的互动越来越少,学生们也极少有正面反馈。”胡一心一度陷入自我怀疑:自己是否真的可以教好这些学生?“初次当老师,面对基础相对薄弱的学生,我可能也比较缺乏教学经验,短时间内无法让他们的成绩有较大提升,我就觉得是不是自己教得不好。”
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