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主观上适应差距，客观上须弥补不足。教育不是灌输，而是点燃。除了更加细致、有针对性的教学以外，如何引导学生产生对知识的渴望，便成了上海援青教师团队的重点工作之一。对此，上海援青化学教师、果洛西宁民族中学党政办公室主任周全有自己的方法。
谢江凌将一只手的掌根部放在患者胸骨中央，另一只手放在第一只手的上面，交叉叠放，用身体的重量直向下按压胸部，在按压过程中，谢江凌在每30次心脏按压后，为患者进行两次人工呼吸。