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甘孜州新龙县某小学语文教师喜澜是带队老师之一。她看到，大巴车行至成都后，孩子们立刻活跃起来，个别有手机的孩子不停地拍摄城市的建筑、街道和立交桥，“他们对这次活动充满了期待。”喜澜说，藏族少年对探索外界的渴望十分强烈，亲自探索城市，与平时在课堂上通过电子黑板和老师授课获取的知识有很大不同，“可以看出他们很喜欢成都这座城市。”
首发当日，他早早地整理好着装，提前来到驾驶室，仔细检查机车，每一个环节都谨慎小心，反复确认机车性能，调试信号等待发车指令。
中央改革办专门成立督察局，专司改革方案督检之责；浙江探索建立特约改革督察员（观察员）制度，山东建立重点改革任务挂牌督办机制，湖南不断健全改革督察统筹联动机制……
