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此外，青海省委组织部、省教育厅还发挥援青教师团队作用，主动承担“传帮带”任务，组织帮扶人才与本地人员按照至少1:3的比例建立结对关系，逐人制定个性化培养方案，“一对一”“面对面”签订协议，“一人一档”建立跟学档案，制定学员培养目标，明确帮带老师职责，提升“传帮带”质效。
步入高友村，目之所及皆是绿意葱茏、生机盎然，吊脚木楼鳞次栉比。依托浓郁的侗族风情、优美的山水田园风光等资源优势，高友村大力发展生态旅游产业，全力打造游客向往的“诗境家园”。
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