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2020年，天津外国语大学联合天津市新华中学、天津市第四十一中学、和平区岳阳道小学等33所中小学校，成立“天津外国语大学大中小学思政课一体化建设联盟”，探索大中小学思政课协同联动机制、集体备课机制和教改共研机制，目前已辐射天津市、河北省和新疆和田等地的33所学校，累计开展集体备课、研讨活动46场，初步构建起了全学段的“协同作战”思政课育人新格局。
近年来，毛尖镇依托本镇地域特色，将都匀毛尖茶制作技艺文化内涵引入调解领域，积极探索基层治理和多元化解纠纷新举措、新思路，逐步形成“摊青”“杀青”“揉捻”“做形”“提毫”“烘干”六步调解法，健全矛盾纠纷识别、梳理、化解、善后等预防性制度规范，打造都匀毛尖特色文化调解品牌。
在调解前，对申请调解的矛盾纠纷相关情况进行走访、调查、核实，双方达成调解意向，然后抓住四个关键环节进行调解。
“我为自己的暴脾气向对方公开道歉。我同意一次性赔偿高某某家属死亡赔偿费用31万元。”村民向某也承认了自己的过错，并表示愿意一次性赔偿。雪山镇调委会邀请法律咨询专家、村调委会成员以及事发现场的所有在场人员和村里比较懂法、德高望重的老干部、老党员参与到调解中，共同处理这起纠纷，通过开放式、拉家常般等方式，进行群众议论、评议、分辨，还原事实真相，做到公平公正处理矛盾纠纷。经过3个小时的现场调解，一起因道路路基垮塌引发的意外死亡赔偿纠纷，及时得到圆满解决。