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不仅如此,当下部分高校教师比较侧重科研轻教学。对于年轻教师而言,能否晋升,也主要和能否拿出科研成果有关。如此一来,花费大量精力专注教学,反倒成了一件“性价比”较低的事情。而且,部分高校对于科研考核指标明确、数量很多,而对于教学考核的指标较少。可见,问题的关键不在于有没有“红黑榜”,而在于高校教师的评价体系。
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