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当日例行记者会上，有记者问：日前，联合国开发计划署前国别副主任、肯尼亚经济学家赖德在接受采访时表示，与中国合作，非洲国家不用被迫改变自身政策，以非洲需求为驱动是非中合作的鲜明特点，这也带动了西方国家等域外合作方更多考虑非洲需求，同非洲建立平等伙伴关系。美国《国家利益》杂志刊文称，中国向包括非洲在内的发展中国家提供大量公共产品，正在赢得“全球南方”。发言人对此有何回应？
有记者提问：日前，肯尼亚经济学家赖德在接受采访时表示，与中国合作，非洲国家不用被迫改变自身政策，以非洲需求为驱动是非中合作的鲜明特点，这也带动了西方国家等域外合作方更多考虑非洲需求，同非洲建立平等伙伴关系。美国《国家利益》杂志刊文称，中国向包括非洲在内的发展中国家提供大量公共产品，正在赢得“全球南方”。发言人对此有何回应？
实践逻辑：教育家精神是新时代中国特色社会主义教育实践的价值追求。立足第二个百年奋斗目标，教育的基础性、先导性、全局性作用将更加凸显，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，教师重任在肩。新时代教育的重要性、复杂性以及教师工作的独特性决定了亟需教育家精神引领的迫切性。教育家精神的提出，对破解教师伦理困境、树立教师队伍的共同价值追求，完善中国特色教育学知识体系，丰富和拓展中国共产党人精神谱系等具有重要意义。