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当日例行记者会上,有记者问:日前,联合国开发计划署前国别副主任、肯尼亚经济学家赖德在接受采访时表示,与中国合作,非洲国家不用被迫改变自身政策,以非洲需求为驱动是非中合作的鲜明特点,这也带动了西方国家等域外合作方更多考虑非洲需求,同非洲建立平等伙伴关系。美国《国家利益》杂志刊文称,中国向包括非洲在内的发展中国家提供大量公共产品,正在赢得“全球南方”。发言人对此有何回应?
有记者提问:日前,肯尼亚经济学家赖德在接受采访时表示,与中国合作,非洲国家不用被迫改变自身政策,以非洲需求为驱动是非中合作的鲜明特点,这也带动了西方国家等域外合作方更多考虑非洲需求,同非洲建立平等伙伴关系。美国《国家利益》杂志刊文称,中国向包括非洲在内的发展中国家提供大量公共产品,正在赢得“全球南方”。发言人对此有何回应?
实践逻辑:教育家精神是新时代中国特色社会主义教育实践的价值追求。立足第二个百年奋斗目标,教育的基础性、先导性、全局性作用将更加凸显,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,教师重任在肩。新时代教育的重要性、复杂性以及教师工作的独特性决定了亟需教育家精神引领的迫切性。教育家精神的提出,对破解教师伦理困境、树立教师队伍的共同价值追求,完善中国特色教育学知识体系,丰富和拓展中国共产党人精神谱系等具有重要意义。