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还要看到，这种形式主义作业不过是教育领域形式主义的一个方面。学校布置大量手抄报作业、收集空牛奶盒，背后可能是为了在各种评比、竞赛中争先。报道中，就有多名受访教师直言，手抄报类、留痕类作业有的是上级部门布置的或是为了迎合上级部门的要求；有的是为了参加各类评比竞赛，给校方争得荣誉；有的是为了制作学校展板，以展示学校的工作成果。学校为了应付各种形式主义、留痕主义任务，给学生布置相关作业，学生无法完成，家长只好求助于网店，由此形成了一个弄虚作假、空对空的闭环。
在夯吾苗寨，导游进行一小时的茶产品、银器、苗医宣传后，将乘客带往一处“银器合作社”购买银器，部分游客被带进一处暗房购买苗药；午饭后，游客被带往一处珠宝店购物。此后，原本还有一站“赠送”的购物点，全团游客一致表示放弃，行程结束。
场馆人员将大家引进房间介绍翡翠知识。突然，一名男子闯入房间叫停员工的宣传。男子自称姓陈，是店老板。他吩咐工作人员：“今天对这个团不做推销。带他们随便转转，时间够了就可以走。”
