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“刚来青海的时候，我给学生们做过问卷调查，其中有题目是对化学这个学科的认识有哪些。我预想的是学生们会觉得化学和医学、环保、制造等工作相关，结果学生们回答频率最多的是化学需要背诵化学方程式。”周全说，当地学生对学科的认识相对较浅，改变这种情况需要了解学生对自己未来的规划，使学生从自身发展的角度加深对学科的认知，以此激发其对学习的兴趣。同时，这也是和孩子们双向互动、深入交流的机会。
例如，量化基金的驱动因素主要是市场的定价效率，通过数学建模寻找市场短期错误定价的机会。“随着监管越来越严，整个市场定价的有效性在提升，这种错误定价的机会总体上是下降趋势。”
