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“从理论上来说，穿越是完全可行的！”只要你运气足够好……“什么千年虎妖？食我滑铲啦！”滑铲乃是‘饿虎饱食之术’的简称……“独眼巨人？看我侧身隐形术！”只要能找到视觉盲区，隐身完全可行！“从理论上来讲，影子是有重量的，只是影子的重量极低，可以忽略不计。但如果我能够以一个极快的速度奔跑，让影子与地面剧烈摩擦，那么，就能够产生火焰——火影之术！”实际上在屁股后面挂一串鞭炮也能达到类似的效果……......抛开逻辑单讲理论就是在耍流氓。但作为一个资深杠精、钢筋直男、语言疫术家……陈浮表示，从理论上来讲，我是最强的！
结合网络普法专列，中老铁路境内沿线各地纷纷在高铁站以多种方式开展网络普法宣传：昆明南站的蓝色打卡装置吸引了不少过往旅客驻足拍照；普洱站出站口的电子大屏正滚动播放原创网络普法短视频以及网络普法动画；检察院、公安局、司法局工作人员来到西双版纳站内，开展宪法、民法典、禁毒、反诈、交通安全等主题内容的普法宣传……丰富的形式让普法更贴心。
吴智勇表示，一些企业并不一味追求“低成本”，而是需要一系列软、硬环境。“比如一个地方供应链与物流配套能力不足，为企业增加的成本甚至多过企业能享受的优惠政策，必然对于企业缺少吸引力，这属于‘硬环境’。再从‘软环境’的角度来看，现在已经有未来产业社区的概念，即在3—5平方米的空间里，解决人的就业与生活，这样对人才会有吸引力，这也是众多城市在创建青年友好城市的原因，需要创造‘软环境’才能留住人。”他补充说，像这样针对人才的政策并不在此次被清理的范围内。
2006年，李海潮再次随医学部教学考察团赴美国新墨西哥州大学医学院参加为期一个月的学习班，专门学习PBL教学法和教学评价。PBL教学法最早起源于20世纪60年代的加拿大，是以问题为导向的教学方法，在教师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”，采用小组讨论的形式，结合案例引导学生发现问题、搜集信息和解决问题，从而培养学生的自主学习能力、交流能力、团队合作能力和思辨能力。