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那一年复读的日子，蒋泽平回忆姚老师每天总是比同学还要早到班里。同学们早读时他批改作业，或者等着同学们站着早读的时候，他拖地、扫地，把教室收拾干净。这些细节给蒋泽平留下了非常好的印象。
庞大的洞穴系统向世人展示着这方土地的沧海桑田，也吸引着世界各国科研人员和探险家前来一探究竟。从上世纪80年代末开始，中外科研人员多次对双河溶洞群进行联合科学考察，法国洞穴探险家、法国洞穴联盟副主席让・波塔西就是他们中的一员。为了探索这片神秘之地，波塔西长期定居于双河溶洞群附近的双河村。在波塔西等中外专家的共同努力下，双河溶洞群主体部分双河洞的长度一次次被刷新。最近一次联合科考成果显示，双河洞107个洞口连通，长度达409.9公里，是目前的亚洲第一长洞、世界第三长洞。
“这些留守儿童，大多只有爷爷奶奶在身边照顾，放学回家后几乎没有什么人辅导作业，一旦在学习上遇到难题，很容易产生畏难和厌学心理。”熊寅秋说，这就要求老师多承担起一份家长的角色，在学习上多多帮扶这些学生，帮助他们树立对学习的信心。
“深刻理解和把握‘法律并不是冷冰冰的条文，背后有情有义’的重要论述，就要求法官准确把握释法说理的目标要求，全面提升说理质量。”张军指出，裁判文书要“摆事实、讲道理”，将释法说理贯穿证据审查、事实认定、法律适用全过程。“释法说理不仅是为了说服当事人，赢得公众、社会的认同，更是主动接受监督，规范权力行使，把司法公开、司法责任制的要求落到实处。”要落实好“既要义正辞严讲清‘法理’，又要循循善诱讲明‘事理’，感同身受讲透‘情理’”的重要指示精神，把社会主义核心价值观融入释法说理，力求法理、事理、情理三理并茂，让当事人和社会公众体悟到法律背后的法治精神、道德引领和人文关怀，切实增强对司法的认同。要把握合法性、妥当性、针对性原则，真正把“理”讲清、辨明。