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近年来，林继富带领学生相继前往格萨尔文化(果洛)生态保护区、迪庆民族文化生态保护区、羌族文化生态保护区、鄂西南土家族苗族文化生态保护区、黔东南民族文化保护区，就铸牢中华民族共同体意识展开研究。“如果我们不去回答时代的问题、不去回答国家在文化建设中的一些问题，这不是一个学者该做的。学者应该用学问服务于国家的建设、人民生活的改善，这样的学问才有价值，我们做起来也更有成就感。”(完)(《中国新闻》报作者 程小路 宋珂欣 报道)
在农业专家的指导下，吴昌达精心栽培管理。第一年下来，除了送给朋友的两棵杨梅树外，吴昌达从中国国内带来的果树有5棵存活了下来，这也让他信心大增，第二年便扩大种植。
2005年出生的郁晓楠，患有先天性眼疾，随着年龄的增长，她的视力越来越差，双眼仅剩一丝光感，几近失明。为了让郁晓楠能够上学，家人多方打听，发现合肥特殊教育中心可以接收盲人学生，家人选择举家从蚌埠搬到合肥。
