从受教育者的身心特点看。随着经济发展、科技进步、信息获取超前等外部环境的变化,身处网络时代的当代青少年拥有更为充足的平视世界的底气,更注重个性化和多元化的精神体验。如何系统把握网络时代青少年学生的思想行为特点与变化规律,加强他们网络安全意识、网络素养、网络行为等的教育和引导;如何在关注他们知识增长的同时更细致地关心关爱他们的身心健康、精神世界,并引导他们认识和担负起对国家、对民族的使命,这些都对学校教育提出了新的更高要求。上海市黄浦区卢湾一中心小学五(6)班的陈星蓝很惊喜地在《公共安全教育开学第一课》里看到了自己熟悉的老师,“在节目的第一个板块——‘校园行走安全’中出现的老师是从一年级就开始教我的体育老师孙申彪老师,他以有趣的实验向我们介绍了校园里如何安全行走的重要性,让我回忆起平时体育课上他总是叮嘱我们的安全规范。”陈星蓝说,他全程看得津津有味,“在平时的校园活动中,我们学校经常会进行全校的火灾安全逃生演习。我知道遇到火灾时首先要用湿纸巾捂着口鼻,并快速有序地弯腰前行撤退到操场的空地上。看到喀什的同学们也做了宿舍火灾逃生演习,让我犹如身临其境。”他还表示,观看开学第一课,也将自己从暑假悠闲的状态拉回到了开学的状态之中,在开学之后一定会遵守学校行为规范。详情