在负责学生工作的这个过程中,他也开始重新审视自己的职业规划,意识到或许从事大学教育的这条道路更适合他。“与大学生相处,我发现他们身上有着无穷的潜力。”胡一心说,“他们不仅能够提出很多新颖的想法,还能把这些想法付诸实践,这是在高中阶段难以见到的。高中生可能更多的是听从老师的安排,比较少有自己的想法。但大学生在思想上更为成熟,有自己的一些思考,他们有时也会给我带来一些新的启发。”司法改革有什么规律可循,又要达到什么目标?景汉朝指出,从改革内容看,我国的司法改革经历了“由小到大”“由简单到复杂”的历程,从计划经济时代交易少、纠纷少、案件少,到社会主义市场经济条件下各类纠纷案件不断增多,司法体制改革也呈现出“强调当事人举证责任——庭审方式改革——审判方式改革——诉讼制度改革——司法体制改革——政治体制改革”的发展脉络,这一轨迹与逻辑,是对司法改革规律性认识的生动阐释,完全体现了问题导向,符合马克思主义经济基础决定上层建筑的基本原理。司法改革要实现的目标,就是建设公正高效权威的社会主义司法制度。必须处理好公正与效率的对立统一关系,提高司法公信力,树立司法权威,在全社会形成尊重司法的风气。详情