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2013年球队刚成立时，学校里的4名体育老师中只有1名是体育科班出身，且并非足球专业。由于招募不到专业人才，学校只能聘请专业教练周末组织训练。“现在球队有专业的足球教练，训练更系统，六年级的孩子比我当时踢得好很多。”这是秦芙蓉给出的评价。
上海市教委8月27日召开媒体座谈会时表示，作为全国首创针对中小学校外实践教育的地方性法规，《上海市中小学校外实践教育促进规定》（以下简称《规定》）积极贯彻落实党的二十届三中全会关于“深化教育综合改革”“完善学生实习实践制度”等重要决策部署，总结提炼上海基础教育综合改革、“三全育人”综合改革、“大思政课”建设综合改革等工作中形成的好经验好做法，充分体现上海校外实践教育的实践特点和基础优势，为全国推进校外实践育人工作提供了“上海方案”，展现了上海先行先试的担当。
乒乓球被称为中国的“国球”，但并非源自中国。这项起初在19世纪末流行于英国大学的“桌上网球”游戏，20世纪初才被一位上海文具店老板带到中国。从“舶来品”到“国球”，再到文化“输出”，乒乓球运动在中国的发展、演变，直至形成具有中国特色的乒乓球文化，以及中国在这一项目不同发展阶段扮演的不同角色，是中国体育在现代体育发展沧桑巨变中的一个缩影——由学习西方起步，结合传统和国情，形成自己的特色，开辟出新的天地。
