杏盛(中国)
来自济南发布时间:2024年09月14日 22:04杏盛(中国)
杏盛(中国) “以小学生的认知特点和接受能力,要如何将优质的案例资源转化为鲜活的普法教程,让法治教育有声有色?”黄少育坐在办公桌前思考着。(撰稿:尤桦荣)
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杏盛(中国) “以小学生的认知特点和接受能力,要如何将优质的案例资源转化为鲜活的普法教程,让法治教育有声有色?”黄少育坐在办公桌前思考着。(撰稿:尤桦荣)
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