以学生为主角的课堂趣味横生。在学李白的《梦游天姥吟留别》时，读到“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”，有学生问，“老师，您不是说诗歌最忌讳音词重复吗？为什么李白会犯这种低级错误，他为什么不能写杜甫那样的格律诗，是写不过杜甫吗？”

      “《国殇》中，楚国将士去打仗，为什么要操吴戈、挟秦弓？”“这恰恰体现了屈原的写作特点，是浪漫主义而非写实。”在北京市顺义区第一中学的语文课堂上，教学由学生们一个个“有想法”的问题推动着。起初，这些孩子不敢提问，得到马玉梅的耐心解答后，语文课堂渐渐成了学生们的主场。天天彩神welcome

      回忆起这段经历，马玉梅仍觉“幸福满满”，“当时没地方打印，学生们就在纸上写诗，画好花边，贴满楼道，像联合国彩旗一样。那时，语文就是生活，我和学生们自由地驰骋在文字的汪洋里，各类文学珍馐任君采撷。”天天彩神welcome

      思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。社会性是人的根本特性，社会大课堂与“大思政课”具有着很高的关联性。新中国成立以来，我们党带领人民群众取得新的重大成就，客观上为思政课提供了丰富资源、鲜活素材。讲好思政课，就要牢固树立宽广视野，用活用好这些资源和素材，讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事，让课堂内容更有亲和力和感染力，更具针对性和实效性。天天彩神welcome（撰稿：沈琴萱）