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三是要在加强品德修养上下功夫。人无德不立，育人的根本在于立德。立德为先，修身为本，这是人才成长的基本逻辑。立德修身，既要立意高远，又要立足平实。爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的”，“要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力”。所以，德育既是学生入学的第一课，也是学生离校前的最后一课，必须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节，使学校真正成为化育为人的天地，而不仅仅是教授技能、发放文凭的场所。
此外，贵州还应建构新型教育模式和新型科技体系，推动“人工智能+”“大数据+”“计算机+”的学科交叉人才培养。同时通过政策调整和资源倾斜，适当提升工科特别是数字领域人才的培养比例，推进高校、科研院所和企业间的高水平科技联动与产业协同，促进教育、科技和产业深度融合，在创造更多数智化应用场景的同时，为数字经济发展提供坚实的人才支撑。
35年，他们终于盼来团圆的日子。在海南昌江警方与广西玉林兴业警方的帮助下，74岁的杨某平终于回到了阔别多年的家，结束了在外颠沛流离的生活。