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回忆从童年一路走来的求学经历，马成想起很多让自己难忘的瞬间。爸爸一直陪他在身边，学习二胡时，爸爸就帮他读谱子。这个原先对五线谱一窍不通的普通农民，专门去学习了五线谱和基本的乐理知识。马成小学和初中在上海读书，受到了上海残联以及音乐界不少老师的关怀和帮助。在南京盲校备战高考时，老师们为了帮他准备学习资料，经常加班加点，周末也抽出时间来辅导他。老师们的辛苦点滴，他虽然看不见，但都记在了心里。在盲校，他和政治老师郑荣权关系特别好，因为“郑老师也是一位视障人士，我们很有共同语言。郑老师开朗乐观的个性影响着我。”
要求“尊重基层群众实践”“发动群众参与改革，引导社会支持改革”，指出“改革创新最大的活力蕴藏在基层和群众中间”，一次次会议释放明确信号，引领改革找准开启人民伟力的金钥匙。
加强审判理论研究是学思践悟习近平法治思想的政治要求。习近平法治思想深刻回答了在中国这样一个拥有深厚历史文化底蕴、14亿多人口的发展中大国，为何、如何实行全面依法治国等一系列重大问题，为法治中国建设提供了根本遵循和行动指南。如何结合审判工作实际，深入领会“十一个坚持”一系列原创性、标志性概念、命题、判断、范畴、理念？如何深刻把握习近平法治思想的政治灵魂，确保审判事业发展、审判理论研究始终沿着正确方向前行？如何创造性运用习近平法治思想，形成更为生动、更加能动、更富成效的司法审判实践？如何立足新时代司法审判工作，不断从理论和实践的结合上总结提炼，助推马克思主义法治理论中国化持续丰富拓展？这些都是学深悟透做实习近平法治思想对新时代审判理论研究提出的重大命题、重要使命。
