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他们的课程安排没有多少科学性。把不同年龄段、不同需求的孩子都集中到一起，不顾个体差异，以“一刀切”的所谓“军事化”训练进行“矫正”，就已经暴露了特训营的无知。而宣传中的所谓兴趣培训、心理团辅、礼仪法制之类的课程，实际内容也十分可疑。有学员反映：“小到七八岁，大到20多岁，下午一起上初中甚至小学的课程，十分离谱。”国学感恩课就是灌输“父母说什么都是对的，父母做什么都是为你好”的观念，晚上洗漱后还要背《弟子规》。坦率地说，一个把父母与子女的关系理解成“施恩”与“感恩”，把《弟子规》奉为经典，反复强调“听话”“服从”的地方，完全就是悖离教育常识、伤害孩子心理健康的反面教材。
仰望苍穹，在反复观测间了解太阳的“脾气”；跨越山海，于极端环境里监测地球的“呼吸”；观察细胞，在生物活动中探索生命的奥秘……广大科技工作者大力弘扬爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神，把个人理想融入民族复兴伟业之中，将科学家精神写在祖国大地上，描绘科技事业繁荣发展的时代画卷。
李江涛说，目前我国仍是以间接融资为主的金融体系，过度依赖信贷支持将对民营企业融资形成一定局限。要提高直接融资在民营企业融资中的占比，下大力气深化债券市场建设、推动资本市场改革。
