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“我曾跨过无数位面，也曾见过无数风景，这些都不能让我驻足，我只是在寻找回家的路！”——传奇魔法师罗素·安布罗修斯。
积极促进学生身心健康、全面发展。学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可。要以身心健康为突破点强化五育并举，健全德智体美劳全面培养体系，深入实施素质教育。持续推进学生心理健康促进行动，健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置的学生心理健康工作体系，增强学生心理健康素质。实施学生体质强健计划，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，深化体教融合，有效控制近视率和肥胖率。推进美育浸润计划，提高学生审美素养。实施劳动习惯养成计划，强化劳动教育的软硬件保障，培养劳动意识，提升学生动手能力和解决复杂问题能力。持续深化科学教育促进行动，强化科技教育和人文教育协同，以人文情怀、人文底蕴支撑学生科学精神和科学方法培养，支撑学生科技创新思维和实践能力提升。推进基础学科人才培养，以核心课程、教材、师资团队和实践项目等基础要素“小切口”牵引解决人才培养“大问题”。畅通教育、科技、人才良性循环，健全产教融合、科教融汇体制机制，深化科教协同育人，探索在一些关键急需领域超常规培养国家高端人才的新模式。完善纵向贯通、横向融通的职业教育体系设计，以职普融通拓宽学生成长成才通道，使不同发展潜质的学生能够选择适合自己的教育。统筹推进“双减”和教育教学质量提升，创新教学模式、人才培养机制和评价方式，着力加强学生创新能力培养，提高学生数字素养和技能，培养探索性、批判性思维品质。持续推进新时代教育评价改革总体方案落地，深化考试招生、人才评价等改革，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒的问题。
几内亚驻华大使阿米娜塔·科伊塔日前接受媒体采访时表示，中国是第一个和几内亚建立开采和进出口伙伴关系的国家，与中国合作，无论在质量还是规模上，都给几内亚的矿产开发带来了积极改变。
“王阳明最著名的思想就是‘知行合一’，知是行之始，行是知之成。在我们的日常生活中，知与行往往是分离的，我们知道很多道理，却难以将其付诸实践。”杭州市政苑小学五年级(2)班学生陈思涵在课上与同学分享自己的榜样时说，“王阳明认为，只有通过行动才能真正认识到事物，让我们跟随王阳明做更好的自己。”