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四是优化抚恤优待程序,提高服务能力和水平。明确一次性抚恤金的发放程序,保障抚恤优待对象合法权益。细化残疾等级评定的程序,增加补办评定残疾等级的情形。
他表示,“我当然可以降低考试难度,也可以按照既定的课时量减少学习的分量。那学生对于一门课的基本知识要求怎么办?当一个从我们这里毕业的学生走上工作岗位、面对考研试卷时,他的古代汉语、古代文学知识不过关,影响到升学率、就业率了,怎么办?如果有司认为这些不用考虑了,那我接下来的试卷立即可以让学生默写李白《静夜思》(占20分)。”
浙大城市学院官网2019年9月刊发的一篇题为《喜口出惊人之语,更注重教学扎硬寨、打死仗》文章曾提到,“蔡渊迪却从不讨好学生。相反,他对学生的严格却是出了名的。他主讲的两门课《中国古代文学》与《古代汉语》是学生‘挂科’的重灾区。当有人劝他将试卷的难度降低点时,他说:‘古代文学也好,古代汉语也好,这些课都是有门槛的。说真的,我认为我所出试卷的难度已经不高了,再低,难道我考学生“床前明月光”吗?’”