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（一）依托“中心+指导站”模式，全面调查监护状况。2022年3月，海曙区检察院在区委政法委领导支持下，联合11家单位印发了《关于共同构建海曙区涉案未成年人家庭教育指导中心的意见》，规定“中心”设置在海曙区检察院，公安各派出所均设置家庭教育指导站，实行“中心+指导站”的工作模式，检察机关统筹、协调、指导“中心”工作，各公安派出所“站点”具体负责开展家庭教育指导工作。该案经派出所“站点”反馈，由“中心”指派司法社工及时介入开展涉罪未成年人监护状况评估。调查发现，马某某和丁某某的父亲均存在家暴行为，马某某因害怕父亲打骂抗拒回家也无心上学，后经常与不良朋辈在外打架、盗窃。丁某某父母离异，由父亲抚养，其自幼性格倔强，与老师争吵退学后离家跟随母亲和继父生活。马某某和丁某某结识后，因相似的家庭经历形影不离。司法社工将该调查结果反馈给“中心”，检察机关据此认为，挽救马某某和丁某某，不仅需要对本人进行有针对性的教育矫治，也需要对其父母进行有效的督促监护和家庭教育指导，同时“中心”将相关情况告知派出所“站点”。
也有业内人士向记者表示，作为结构性货币政策工具，支农支小再贷款额度在聚焦重点、合理适度、有进有退原则下，引导金融资源流重点流向国民经济关键领域和薄弱环节。这也是当前加大金融对实体经济支持力度的重要发力点，同时又能有效防范“大水漫灌”。
该逃课学生是永兴中学初三学生阿茂，他的父母离异，父亲工作地点离家比较远，父子二人缺少交流，久而久之，阿茂逃课严重，一周只能在学校见到他两三次。班主任联系其父亲，父亲表示自己不管这个孩子了，希望老师以后不要再联系。