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“政法委指导、法院搭台、各部门唱戏，矛盾纠纷相当于进入一个层层化解的漏斗，最后少量疑难复杂案件由法院以裁判的方式解决。”杨铭把“埔法善治e平台”比喻成移动的“微法庭”，让司法服务更广覆盖、更加便捷。
那位孩子的家在偏远的山村，交通不便，汽车无法直达。胡一心和同行的老师们只能开车到路程的一半，另一半路程需要徒步上山。时值秋冬之交，降水丰沛，山路泥泞。“最让我感动的是，学生的妈妈早早就在路口打了个伞来接我们。一开始我以为是不是快到他家了，但是后来我们走了很长时间才走到，就说明他妈妈很早就从家里出发来接我们了。”
作为一名美术老师，宁宇辰希望可以培养学生的审美能力，提高学生的文化素养和道德修养。“我认为育人是种比较偏感性的东西，需要花时间去观察、去感受、去理解学生，用心找到他们对应的症结，再去解决，或者去陪伴，帮助他们化解。我希望能够在其中去着力帮助学生，帮助他们全方位发展。”
