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后来，冯义隆随军踏上二万五千里长征路，参与了四渡赤水、攻打遵义、巧渡金沙江等著名战役。长征途中，他屡建奇功。“在保卫遵义的金顶山阻击战中，他所在的营阻击敌人一个师的兵力，几乎全军覆没，山头只剩下排长和他两人。”
学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。教育不是制造“失败者”的，以分数贴标签的做法必须彻底改！每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特长不尽相同，不能只关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘，体会不到学习的成就和成长的快乐，越来越没有信心。要尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生，公平公正对待学生，相信每一个学生都是可塑之才，善于发现每一个学生的闪光点和特长。特别是要关心关爱留守儿童、城乡困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生。清代诗人袁枚有一首诗写得很感人：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。
加强装备建设之外，中化舟山队也十分注重提升队伍的综合作战能力，打造应急救援“尖兵队”。在这里，刻苦训练的队员随处可见，提高体能的同时，也在学习各种专业技能。
