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后来,冯义隆随军踏上二万五千里长征路,参与了四渡赤水、攻打遵义、巧渡金沙江等著名战役。长征途中,他屡建奇功。“在保卫遵义的金顶山阻击战中,他所在的营阻击敌人一个师的兵力,几乎全军覆没,山头只剩下排长和他两人。”
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学生培养得怎么样,要看拿什么样的尺子去衡量,以什么样的眼光去发现。教育不是制造“失败者”的,以分数贴标签的做法必须彻底改!每个学生都是独一无二的个体,禀赋、才能、爱好和特长不尽相同,不能只关注学习好的学生,使很多学生被忽视、被遗忘,体会不到学习的成就和成长的快乐,越来越没有信心。要尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生,公平公正对待学生,相信每一个学生都是可塑之才,善于发现每一个学生的闪光点和特长。特别是要关心关爱留守儿童、城乡困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生。清代诗人袁枚有一首诗写得很感人:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花,而要更多投向墙角处不起眼的苔花。
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加强装备建设之外,中化舟山队也十分注重提升队伍的综合作战能力,打造应急救援“尖兵队”。在这里,刻苦训练的队员随处可见,提高体能的同时,也在学习各种专业技能。