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学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。教育不是制造“失败者”的，以分数贴标签的做法必须彻底改！每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特长不尽相同，不能只关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘，体会不到学习的成就和成长的快乐，越来越没有信心。要尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生，公平公正对待学生，相信每一个学生都是可塑之才，善于发现每一个学生的闪光点和特长。特别是要关心关爱留守儿童、城乡困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生。清代诗人袁枚有一首诗写得很感人：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。
乌干达独立智库发展观察中心主任阿拉维·塞曼达说：“当我们审视与中国的关系时，它始终基于价值观相近、真诚、共同利益、相互尊重、互利合作。中国是一个尊重你观点的朋友，总是询问非洲的需求，帮你解决问题，而不是强加自己的意愿。我们的关系是兄弟般的，尊重彼此的独立性和实际情况。”
而在广宁县宾亨镇江积竹产业示范园区，一家科技公司正在探索青皮竹综合开发利用项目的运行。该公司相关负责人介绍，项目对原竹的利用率将大幅提高，生产的竹纤维及竹纤维素、纳米纤维素等产品具有较高附加值，可广泛应用于石油化工、可降解复合材料、生物医药、油墨印刷等领域。预计项目达产后，分别年产10万吨竹纤维和3万吨环保纸塑产品，预计年产值11.14亿元。
