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从研究路径来看，欧美国家是先有埃及文物，对埃及建构出印象，然后再去研究。在埃及学诞生前，欧美就有许多探险家把埃及文物带回本国，并有了大众化的过程。例如19世纪的一些设计师将提炼出来的埃及元素用于建筑设计、室内装饰，成为一种流行范式。而当真正的埃及学研究开始时，欧美学者已经有了先入为主的观念，在考古时就会选择他们普遍感兴趣的内容，比如斯芬克斯、方尖碑、金字塔等。
浙江是地质文化资源大省，自2001年以来，该省地勘队伍陆续开展了100余项地质文化资源调查评价工作，查明地质文化资源点2936处，其中世界级12处，国家级270处。在去年浙江官方提出“创新发展以地质环境等为载体的特色地质文化”的背景下，通过制定《标准》推动地质旅游新业态和新模式形成，助力乡村振兴和共同富裕示范区建设，成为浙江省地质院的初衷所在。
岛内舆论指出，“支离破碎就是新课纲的特色”，此举意图剪断与大陆渊源的脐带，为“天然独”奠定基石。更有专家质疑，把历史变成零碎的断简残篇，就真能培养学生的“素养”吗？
