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他们的课程安排没有多少科学性。把不同年龄段、不同需求的孩子都集中到一起，不顾个体差异，以“一刀切”的所谓“军事化”训练进行“矫正”，就已经暴露了特训营的无知。而宣传中的所谓兴趣培训、心理团辅、礼仪法制之类的课程，实际内容也十分可疑。有学员反映：“小到七八岁，大到20多岁，下午一起上初中甚至小学的课程，十分离谱。”国学感恩课就是灌输“父母说什么都是对的，父母做什么都是为你好”的观念，晚上洗漱后还要背《弟子规》。坦率地说，一个把父母与子女的关系理解成“施恩”与“感恩”，把《弟子规》奉为经典，反复强调“听话”“服从”的地方，完全就是悖离教育常识、伤害孩子心理健康的反面教材。
张涛介绍，汉族、藏族、回族、土族、撒拉族、蒙古族等多民族在青海世代和谐相处，共同创造了丰富多彩的民族文化。各民族在长期的交流交往交融中，形成了独具特色的民俗风情、艺术形式和语言文化。
台湾地区代表、新党主席吴成典在接受中新社记者采访时表示，新党成立31年以来，始终把反对“台独”、追求和平统一作为使命和责任。这次海内外各界约1200位代表到香港参会，为祖国统一大业建言献策，让他十分感动。他强调，只要两岸团结合作，中国人就能为世界作出更大的贡献。“两岸统一是大势所趋，我们每个人都要为民族复兴而努力。”
学生取得了成绩，汪景琇有时比学生本人还高兴。“我一直鼓励大家，做研究不要给自己设限。在很多方面，学生应该比老师的研究更超前。”采访时，汪景琇不时从书架上拿出一本书，在参考文献中找到自己学生的名字，并兴奋地指给记者看。在汪景琇培养的15名博士和7名博士后中，不少人已经成长为行业顶尖人才。