“乡村儿童操场一方面带动软硬件创新，为乡村儿童提供了更多元的户外活动选择；另一方面，配备的教师培训也能够为本地教师探索更多本地特色教育活动、提升教研能力等提供助力”，壹基金相关负责人表示。 近年来，林继富带领学生相继前往格萨尔文化(果洛)生态保护区、迪庆民族文化生态保护区、羌族文化生态保护区、鄂西南土家族苗族文化生态保护区、黔东南民族文化保护区，就铸牢中华民族共同体意识展开研究。“如果我们不去回答时代的问题、不去回答国家在文化建设中的一些问题，这不是一个学者该做的。学者应该用学问服务于国家的建设、人民生活的改善，这样的学问才有价值，我们做起来也更有成就感。”(完)(《中国新闻》报作者 程小路 宋珂欣 报道)详情 
