让人震撼的,不仅仅是医学院对医学教育的高度重视和投入,还有学生们的表现,“杜克大学医学院大三、大四的学生,在病房里讨论一个病例,可以考虑十余种疾病的辨别诊断;夜班接诊的病人,第二天早上交班的时候,就能完成带有3-4篇参考文献的诊疗计划。”除此之外,还有在厄文分校用于培养医学生病史采集和交流沟通能力的,由健康人扮演的惟妙惟肖的标准化病人。
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