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从受教育者的身心特点看。随着经济发展、科技进步、信息获取超前等外部环境的变化，身处网络时代的当代青少年拥有更为充足的平视世界的底气，更注重个性化和多元化的精神体验。如何系统把握网络时代青少年学生的思想行为特点与变化规律，加强他们网络安全意识、网络素养、网络行为等的教育和引导；如何在关注他们知识增长的同时更细致地关心关爱他们的身心健康、精神世界，并引导他们认识和担负起对国家、对民族的使命，这些都对学校教育提出了新的更高要求。
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从事新闻业30年来，桑托萨曾前往世界各地采访报道。他不仅通过报道向受众传递信息，也时常向身边亲友分享经历和观点。“每一次旅行都会给我带来新的见解。所以我总是喜欢带些物品回家，向家人和朋友讲述物品背后的故事，希望他们能拥有同样的视野和价值观。”
