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人之大脑,是这个世界上最为神秘而复杂的物体。古华夏有盘古开天,女娲造人,后羿射日……这些伟岸神灵之所以能够凌驾众生,俯瞰天地,便是因为他们开发了大脑的内部脑域。宁轩辕,带着脑域开发系统穿越到异世,成为浩瀚神州中的一个无名小卒。而一段传奇,也就此展开。“脑域开发突破百分之十,觉醒十大魔神蚩尤血脉!”宁轩辕眼望苍穹,单手指天,笑容桀骜。“这一世,我为神之上,笑傲苍穹,独尊万古!”
针对城镇化给儿童群体带来的特殊挑战,《报告》提出多项政策建议,例如:进一步降低大城市公立学校的入学门槛和转学要求,保障流动儿童的公平教育机会;加快异地中高考改革,为流动儿童创造公平的升学条件;扩大0至3岁城市流动儿童的照护支持和普惠托育供给,提高3至6岁城市流动儿童的学前教育普惠率,加快推进0至6岁儿童养育、照护和学前教育的统筹。
“我想力所能及地,为他们照亮成长的路。”提及未来的工作方向,韦昌慧眼里有光:“他们不仅是学生,更是孩子,只要用心用情,当好他们迷途中的指路人,我相信,他们一定会健康茁壮的成长!”
人才培养方面,我们本科阶段主要还是培养考古、文博和文化遗产相关的专业人才。同时,作为一所综合性大学,北大有学科方面的综合优势,本科教育注重通识教育,学生可以在自己的专业基础之外,根据自己的兴趣爱好去选修一些其他院系的课程,从而构建起一个比较庞大的个性化的知识结构,学生的知识面会比较广。这种知识结构我称之为“考古+X”,即考古学专业学生,可以根据自己的兴趣和学习能力,进行一些人文社会科学内部的学科交叉学习,甚至也可以去进行跟理科甚至工科交叉的学习,会做一些个性化的研究与学术训练。比如,我们学文物保护的学生就有去化学学习的。