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上了几节课，黄成革作“课后总结”，理出了教孩子和教罪犯的最大不同。中学学生有一定基础，学习往往按进度平稳推进；而罪犯们的学历参差不齐，有时候上课还需要打比喻，他们才能听懂。
“中国与拉美和加勒比国家同为发展中国家和‘全球南方’大家庭成员。中方将继续秉持真实亲诚理念和正确义利观加强同拉美和加勒比国家团结合作，一道落实全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，深入推进高质量共建‘一带一路’同地区国家发展战略对接，共同推动中拉命运共同体这艘大船行稳致远，驶向下一个更加光明的10年。”林剑说。
《倡议》倡导创新驱动发展，让更多科技成果平等地惠及全人类，呼吁世界青年积极投身科技创新，做科技合作的搭桥人，共同推动全球科技进步，共建人类美好未来。
罪犯杨某，罪重刑长，入监以来多次违反监规纪律，不服管教，管理难度可想而知。刚来到监区的刘昌松得知情况后，主动向监区提出承担该犯的转化任务。他从杨某犯罪动机和家庭情况入手，每天坚持找杨某进行个别教育谈话，分析其心理原因，对症教育。随着谈心逐渐深入，刘昌松发现杨某非常牵挂家中的两个儿子，但因家庭关系不和，入狱以来就断了联系，杨某丧失了改造信心。