新墨西哥州大学医学院的老师们为了展示PBL的教学理念和方法,专门为学习班招募了一批非医学专业的人,做什么工作的都有,教统计的大学教师、售货员、保安等……大家在一起讨论心脏瓣膜病,“第一次讨论还非常生涩,但间隔几天后,在第二次讨论时,结合病例中问题的学习已经使他们的讨论有模有样了。”医学院大二学生的PBL教学更是突显了这种学习方法对于塑造临床思维的巨大优势,这激起了李海潮的强烈兴趣。在与其他营员的交流过程中,陈奕湘感受到了两岸青年的思维方式、生活习惯等方面的异同,她认为,“两岸青年应保持开放的心态,积极正向地进行交流,以增进彼此的理解和认同。”详情