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“来自智库、大学等机构的学者们为非中合作提供了‘思想市场’。他们提出的新颖想法推动了非中合作的可持续发展。”穆内内说,“在有关平台框架下,学者们开展政策研究、研讨,提出前瞻性政策,正在塑造全球多项议题,推动维护‘全球南方’共同利益。”
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习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”育人成效显著提升。习近平总书记多次强调,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。2024年5月,总书记对学校思政课建设作出重要指示,强调要构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。总书记的要求,是教育系统的行动方向。新时代以来,教育系统精准化推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。大中小学各学段全面使用《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。全国高校实现开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课及统编教材使用全覆盖,以“概论”为核心的课程群不断完善;中小学及时开设习近平总书记最新讲话精神导读、导学及主题活动选修课。连续7年实施习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划,持续推进“寻访重温习近平总书记重要考察足迹”、“习近平总书记与大学生在一起”等活动,面向师生开展党的二十大精神宣讲巡讲2万余场次。在各学段、各类型教育中针对性设计开展“开学第一课”、“技能成才,强国有我”、“青年红色筑梦之旅”等活动,深度覆盖2.9亿在校学生。调查显示,广大学生高度赞同“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南”,坚决拥护以习近平同志为核心的党中央,学生爱党爱国爱社会主义的思想基础更加巩固,听党话跟党走的决心更加坚定。
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深入拓展“大思政课”育人重要阵地。加强“大思政课”建设,通过思政小课堂与社会大课堂的有效结合,帮助学生更好了解国情民情、坚定理想信念。统筹推动价值引领、实践体验和环境营造,探索校内校外一体、线上线下融合的育人机制,不断拓展思想政治教育的空间和阵地。加强实践育人,组织学生深入革命老区、改革开放前沿、高质量发展一线,强化小我融入大我的思想自觉和行动自觉。强化网络育人功能,运用新媒体新技术推动思政教育课程和工作内容革新、方法革新、样态革新,培育网络思政教育特色品牌,塑造有利于青少年健康成长的网络空间和育人生态。强化育人阵地内容建设,以社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化为引领,分学段有序融入思想政治教育。