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在与其他营员的交流过程中，陈奕湘感受到了两岸青年的思维方式、生活习惯等方面的异同，她认为，“两岸青年应保持开放的心态，积极正向地进行交流，以增进彼此的理解和认同。”
为防治黄河流域生态水土流失，当地结合地质状况、施工条件等因素，对高桥治理区采取针对性举措，通过采坑回填、阶梯法治理高陡边坡、覆土平整、栽种绿化、修筑截排水沟等措施进行修复治理。
2006年，李海潮再次随医学部教学考察团赴美国新墨西哥州大学医学院参加为期一个月的学习班，专门学习PBL教学法和教学评价。PBL教学法最早起源于20世纪60年代的加拿大，是以问题为导向的教学方法，在教师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”，采用小组讨论的形式，结合案例引导学生发现问题、搜集信息和解决问题，从而培养学生的自主学习能力、交流能力、团队合作能力和思辨能力。
陶女士提供的孩子就医记录显示：“烫伤创面主要位于头部、左侧躯干、皮肤局部潮红，未见水泡形成，范围4%TBSA，门诊初步判断为：一度烫伤。”