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1986年从华中师范大学毕业后，林继富放弃其他更好的选择，毅然前往西藏农牧学院，当了一名汉语言文学教师。此后8年里，他利用假期阅读文献、展开调研，围绕藏族的民俗文化及信仰撰写了多篇文章。从西藏农牧学院、华中师范大学到中央民族大学，他始终站在教学第一线，并享受着教书育人的乐趣。“能培养出这么多学生我觉得很快乐，我经常说‘老师精力有限，把你们培养出来，你们应该胸怀大志，不仅是关心个人的家，也要心怀家国天下’。”
走进吉林省白城市洮北区，社会和谐的气息如春风拂面。法治保障坚如磐石，公平正义得以彰显。“警地融合”“警民融合”与社会面协同管控的新机制，已然在这里落地开花。而“四心”主题实践，宛如一缕和煦春风，为整体提升社会基层治理效能彰显了党建引领作用。
聚焦推进审判管理现代化深化研究。符合司法规律的审判管理必将极大提升审判工作质效，调动干部队伍主动性积极性。科学的审判管理一定是动态的审判管理，必须把总结、研究、完善工作融入日常。持续深化对管住“案”的规律性认识。最高人民法院党组反复强调，管住“案”是管住“人”、治好“院”的落点，法院的一切管理工作都要紧扣审判这个中心，都要落到案件审判质效的提升上。要围绕审判质量管理指标体系26项指标的功能作用、指标变化趋势等加强分析研究，为指标不断优化调整完善，更实更深发挥引领作用提供有力指导。同时，对指标体系运行过程中层层加码、盲目追高、数据造假等“反管理”现象要紧盯不放，深入分析问题根源，促推科学管理不断做实、落实。持续深化对管住“人”的规律性研究。强化对“案”的管理，必须做实对“人”的管理和全员绩效考核，切实把“评案”与“考人”贯通起来，做实以事察人、知事识人。要围绕不同岗位人员考核标准的设置、考核结果的运用等加强理论研究，促进优化全员、全面、全时考核，以科学考评机制激励法官和广大司法人员知责明责、担责尽责，更加积极能动履职。
习近平总书记深刻指出，没有正确的法治理论引领，就不可能有正确的法治实践。党的二十大报告明确提出，“全面依法治国是国家治理的一场深刻革命”，强调“在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家”。面对全面依法治国这场国家治理的深刻革命，面对人民群众日益增长的内涵更丰富、要求更高的法治需求、司法需求，面对以审判工作现代化支撑和服务中国式现代化的职责使命，需要怎样的审判理论研究？新时代审判理论研究如何跟上、适应党和人民提出的更高要求？如何引领、支撑司法审判事业更好发挥作用？这都要求对审判理论研究的时代使命有更加清醒、深刻的认识。