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值得一提的是,从调研结果看,毕业生求职中遇到学历限制以及专业限制的占比居高不下。“双非”毕业生,尤其是文科生迫切需要运营类、行政类岗位来就业。
“过去,文物被放起来,古建筑被锁起来,考古遗址考古之后被回填,远离大众生活的保护视为最安全。”单霁翔说,如今我们认识到,“保护”与“利用”都不是目的,“把祖先留下的文化遗产资源经我们的手、我们的城市、我们的时代,健康持久传给子孙后代才是目的。”
翠竹小学致力于“非遗”传承,打造彩调特色品牌,形成戏曲“彩调”为特色的“一校一品”。该校新建“彩调小戏台”“清廉小舞台”,将秦腔、京剧、桂剧、豫剧等传统剧中典型剧目与彩调戏曲结合,让孩子们在戏曲欣赏中渗透清廉文化;建设“彩调陈列馆”“彩调长廊”,把传统彩调剧目人物以卡通形象呈现。开学第一课,学校邀请彩调名师进行专题讲座;将彩调融入音乐课堂,培养“小小非遗传承人”。