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会议强调，要抓好中办、国办印发的《整治形式主义为基层减负若干规定》贯彻落实，发扬斗争精神，敢于动真碰硬，聚焦形式主义多发频发重点领域，针对基层反映强烈问题，加大整治力度，持续为基层松绑减负。要压实工作责任，强化标本兼治，统筹为基层减负与赋能，引导党员干部更加积极主动开拓进取、真抓实干。

2006年，李海潮再次随医学部教学考察团赴美国新墨西哥州大学医学院参加为期一个月的学习班，专门学习PBL教学法和教学评价。PBL教学法最早起源于20世纪60年代的加拿大，是以问题为导向的教学方法，在教师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”，采用小组讨论的形式，结合案例引导学生发现问题、搜集信息和解决问题，从而培养学生的自主学习能力、交流能力、团队合作能力和思辨能力。

在论坛专题报告上，国际有机农业亚洲联盟中国代表李峰、日本循环农业专家川崎广人、山西农业大学教授徐明岗分别作《亚洲有机农业发展现状和趋势》《东亚农业模式与有机农业发展》《有机农业与有机肥高效施用技术》专题发言。