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学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。教育不是制造“失败者”的，以分数贴标签的做法必须彻底改！每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特长不尽相同，不能只关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘，体会不到学习的成就和成长的快乐，越来越没有信心。要尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生，公平公正对待学生，相信每一个学生都是可塑之才，善于发现每一个学生的闪光点和特长。特别是要关心关爱留守儿童、城乡困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生。清代诗人袁枚有一首诗写得很感人：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。
自6月20日项目全容量并网以来，风储协同控制系统已初显成效，弃风率显著降低约10%，有效发挥了“削峰填谷”的重要作用，为新型储能系统的建设与发展探索出了一条科学可行的路径。(赵雅敏 陶栓科）
郭源表示，计划以罗锅竹林旅游区为中心点，整合周边竹林、山地、自然景观等资源，种植竹笋、大球盖菇、春砂仁等林下经济作物，打造集竹子种植示范、科普教育、文旅休闲等产业融合发展的示范点。(完)
广东省粤港澳大湾区文化遗产游径受到越来越多游客尤其是大湾区游客的青睐，成为粤港澳三地人文交往活动的载体。近年来举办的“品读文化遗产 体验文化魅力”——2022年粤港澳青年广东省粤港澳大湾区文化遗产游径体验活动、2024年粤港澳青年文化之旅等活动，让来自粤港澳三地的青年深入体验大湾区文化遗产游径，在行走中品读大湾区的历史文化魅力。