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“保护归保护，要是实在做不到呢？”村民张荣芬的话，顿时引起关注。张荣芬接着说：“我家木房子年限久了，我存了点钱想把老屋翻修一下，多修两间屋子留给孩子们。”村民邰昌雨认为不合适：“咱们村是传统村落，不能自行拆除传统村落房屋。”
点“绿”成金，做强做大生态产业。泉州晋江市以河长制为依托，将湖库塘长制纳入全面实行河长制工作体系，水岸同治，九十九溪再焕新颜，溪畔3485亩高标准农田生机再现，农业种植效益提高30%以上。南平市延平区发挥山水生态资源优势，大力培育乳业、百合花、竹产业、茶产业和闽江水资源保护与利用等特色产业。从全省数据看，茶叶、蔬菜、水果、畜禽、水产、林竹、花卉苗木、食用菌、乡村旅游、乡村物流等福建十大乡村特色产业，总产值已超2.3万亿元。
教育是民生之基。开展专题讲座、名师送教下乡、研学交流、听课评课、上示范课……教育人才“组团式”援藏充分发挥“以省包校”“传帮带”机制作用，将引入援藏教师的“输血”模式转化为培养当地教师的“造血”模式。17个省市和30所教育部直属高校附属中小学，选派援藏教师进藏支援，每10名至20名教师组成一个团队，集中对口支援西藏一所中小学。如今，西藏中小学教育理念、课堂教学、管理方式发生了深刻变化，学生各方面素质取得显著进步。
