在古代,围棋的传播大致可分为两条途径:一路是向东,经由朝鲜半岛,再传到日本;一路是向西,经丝绸之路,传到汉以外的民族地区及中亚、南亚各国。这种围棋交流不完全是单向的,当时一些国家和地区接受了围棋,并对其加以改进。日本更是将围棋发扬光大,使其完成了从古典围棋到现代围棋的转变。作为教育者,克雷格·安德森认为自己并非传统意义上的“严师”,相反他用“十分随和”评价自己。“我不喜欢居高临下地对别人讲教,我也不是一个教条主义者。我愿意寻求合作,给别人尝试的机会。”在给予学生充分发展空间的同时,克雷格·安德森对自己要求很高,他希望成为榜样,影响学生。详情